Tematikus foglalkozás (“A” komponens) A tematikus órán a gyerekeknek fel kellett idézni, hogy hol, kinek és miben segítettek, önkénteskedtek utoljára. Ezt az esetet mesélték el egymásnak. Egymás példáiból levonták az esetleges tanulságot, esetleg jobb megoldási lehetőséget javasoltak. Nehéz a tanulóknak megkülönböztetni a kérésre segítés és a kérés nélkül, önként segítés… Continue reading
Tematikus foglalkozás (“A” komponens) A tematikus óra témája szituációs játékok, önkéntesség a mindennapokban. Csoportokban különböző élethelyzeteket jelenítettek meg, melyben önként segíthetünk embertársainkon. A gyerekekhez közel álló szituációkat, mint például beteg iskolatársnak elvinni a leckét, nagyon ügyesen, jó kedvvel játszották el. Az “előadásokat” a többiek értékelték egyrészt az előadás, másrészt az… Continue reading
Tematikus foglalkozás (“A” komponens) A tematikus foglalkozásokon Kiss László előadását dolgozták fel. A programon elhangzottakat elevenítették fel, részleteket játszottak újra a DVD-ről. Meglevő ismereteikből további kiegészítések hangoztak el az adott témarészhez. A kevésbé ismert fogalmakat, mint pl. nemzetközi szervezetek, megbeszélték. Tematikus foglalkozás (“B” komponens) 8. foglalkozás: A tagországok zászlóival ismerkedtek… Continue reading
Bakos –Kiss Gábor színművész az első pillanattól megragadta a gyerekek figyelmét. Versben hallhattuk művészi hitvallását, majd röviden elmesélte, hogyan lett a jogi egyetem után a színművészeti egyetem hallgatója, majd hogyan „találkozott” Debrecenben Petőfivel. Hallhattuk, miképpen mutatkozott be anno a közönségnek, mint Kukorica János. Ezután a gyerekek sorolták kedvenc költőiket. Jó… Continue reading
Tematikus foglalkozás (“A” komponens) A tematikus órán az önkéntesség gyakorlati lehetőségeiről, azok megvalósításának módjairól volt szó. A tanulók számítógépen párban dolgoztak, a linken található cikket olvasták el címszavakra bontva, majd beszámoltak az abban felvetett kérdésről és megoldási javaslatról. A tanulók megértették, hogy az önkéntesség valós, a mindennapi életünkben jelen lévő… Continue reading
A kézműves foglalkozáshoz a helyszínt a kért szempontoknak megfelelően berendeztük, így a meghirdetett időpontban el tudtuk kezdeni a foglalkozást. A művésznő a bemutatás után kiosztotta az eszközöket, a gyerekek kíváncsian figyelték és nézegették a számukra nagyrészt ismeretlen dolgokat. Alig várták, hogy kézbe vehessék az eszközöket és elkezdhessék az alkotást.… Continue reading
Az „Együtt, testvérként a Würtz iskolával” című pályázat első előadása zajlott iskolánk természettudományi szaktantermében 2018. március 21-én 11 órakor. Kiss László Csokonai- és Bessenyei-díjas, a Magyar Kultúra Lovagja címmel elismert tanár az önkéntességről tartott tematikus előadást 30 diákunknak. Bemutatkozásában röviden mesélt iskoláiról, pályafutásáról, munkásságáról. Majd a gyerekeket kérdezte meg, milyen… Continue reading
Tematikus foglalkozás (“A” komponens) A tematikus foglalkozás témája az önkéntesség az életünkben. Hogyan segíthetünk mi magunk a környezetünkön, embertársainkon? Konkrét eseményeket gyűjtöttek össze kiscsoportban, majd megosztották a társakkal. Önként segítettem!- egy cselekedet lerajzolása, bemutatása zárta az órát. Tematikus foglalkozás (“B” komponens) 6. foglalkozás: A közös pénz célja, bevezetése, euró bankjegyek… Continue reading
Tematikus foglalkozás (“A” komponens) A tematikus órán plakátkészítés, az előző órán elkezdett munkák folytatása volt a feladat. Az elkészült rajzokat bemutatták a csoportnak. Ezzel a szókincsük is fejlődött, új ismereteket is szereztek egymástól. Az önkéntesség nem természetes minden ember számára, fel kell hívni rá a figyelmet. A feladaton keresztül ezt… Continue reading
Tematikus foglalkozás (“A” komponens) A tematikus órákon plakátot készítettek a tanulók az előző foglalkozásokon megismert, összegyűjtött témákkal kapcsolatban. Megbeszélték milyen egy plakát, mi a célja. Ennek során fejlődött kreativitásuk, kézügyességük is. Tematikus foglalkozás (“B” komponens) 4. foglalkozás: A tagországok, a tagországok megismerése volt a téma. Feladatsor megoldásával a tagországokkal kapcsolatos… Continue reading
